Lack of specialist staff hinders support for Send children, teacher survey finds
国家教育联盟民意调查发现，89％的人认为英格兰的班级规模太大，无法“适当包容”。根据对英格兰公立学校教师的一项大型调查，班级规模过大和人员配备水平不足正在阻碍教师支持有特殊教育需要和残疾儿童的能力（发送）。在国家教育联盟（NEU）于布莱顿举行的年度会议召开之前，参与民意调查的 10,000 名教师中有十分之九（89％）周一，他表示班级规模太大，无法“适当包容”。继续阅读...
Spaced Learning: Student Learning That Lasts
在三年前开始全职大学教学之前，我曾在公立和私立学校担任教师 15 年，在公立和私立学校担任学校领导 15 年，并担任兼职教授 6 年。我还为残疾儿童和成人管理了一个集体之家[…]帖子《间隔学习：持久的学生学习》首先出现在《教师焦点》|高等教育教学与学习。
Spaced Learning: Student Learning That Lasts
在三年前开始全职大学教学之前，我曾在公立和私立学校担任教师 15 年，在公立和私立学校担任学校领导 15 年，并担任兼职教授 6 年。我还为残疾儿童和成人管理了一个集体之家[…]帖子《间隔学习：持久的学生学习》首先出现在《教师焦点》|高等教育教学与学习。
Report: 50 Minnesota School Districts Still Using ‘Seclusion’ Rooms
根据明尼苏达州残疾人法律中心获得的数据，明尼苏达州 50 多个学区继续使用所谓的隔离室。各学区为有伤害自己或他人风险的残疾儿童提供隔离室。这种做法在 21 个州被禁止或受到严格限制。 50 个学区 [...]
