当我听说它正在降低教育水平时，我的心沉了下去。事实上，它直言不讳地谈论了迈克尔·戈夫改革的混乱和所需的改变。今天英国的学校就像流血和水蛭时代的医学一样。它被困在过去，夹在专注于学科的教师和痴迷于考试的政客之间。医生通常知道他们是否治愈了你，律师通常知道你是否被判无罪。教育工作者只有通过考试来衡量他们的职业成功。结果是，英国学校畏缩在考试大山之下——就评估量而言，这是全球的异常现象。本周关于英国课程改革的报告受到了保守派批评者的欢迎，他们大声疾呼，称其为“沃克”、“简化”和“降低标准”。我的心沉了下去，直到我读完这本书的200页。作为一名前教育记者，我只能说我觉得这令人振奋。书中奇怪地提到了多样
There’s more to maths than arithmetic | Letters
凯莉·沃德 (Kayleigh Ward) 和理查德·蒙蒂思 (Richard Monteith) 对计算器使得适当的数学教育变得不必要的观点提出异议。西蒙·詹金斯 (Simon Jenkins) 坚持认为计算器使得适当的数学教育变得不必要，这让我感到困惑（我对英格兰学校课程“觉醒”审查的判断？这还不够激进，11 月 7 日）。数学不仅仅是学习事实和公式，它还教孩子如何解决问题、识别模式、逻辑思考和表达论点、解释数据并识别何时被误导。当他们第一次尝试解决方案不太正确时，它教会了他们继续尝试的韧性和信心。这些都是任何年轻人需要培养的重要生活技能，并且是计算器无法取代的。教育体系存在很多问题，包括
