When Literacy Reform Meets the Classroom
当扫盲改革遇到课堂 0vpthomas2026 年 3 月 17 日我们的客座作者是库珀·斯维德 (Cooper Sved)，他是一位小学教育家和教育政策分析师。 本周早些时候，在我的六年级通识教育课堂上，我和我的学生对北美殖民主义进行了深思熟虑、富有成效的讨论，作为我们社会研究课程的一部分。我在华盛顿特区郊外的一所小学任教，为跨越整个社会经济领域的独特的多语言人群提供服务。特别是我的班级，是我们地区和全国范围内多样性的缩影。我的学生每天都从他们周围的各种文化、语言和经济观点中受益。毫不奇怪，无论学术地位如何，学生们都深入参与了我们的讨论。虽然我依靠县提供的一些资源，但我们的社会研究课程允许教
From the Simple View of Reading to an Integrated View of Foundational Skills
从简单的阅读观到基础技能的综合观 0vpthomasFebruary 12, 2026 我们的客座作者 Rafely Palacios 是湾区的一位双语一年级教师，专门从事多语言学习者的阅读教学。如果您是一名教师，您可能遇到过简单的阅读观 (SVR)。该模型表明，阅读理解由两个基本组成部分组成：解码（单词识别）和语言理解（理解口语）。在许多美国课堂上，这些组成部分是在单独的教学模块中教授的：用于解码的语音，以及随后用于理解或口语的不同时间。但这种分离是否会对学生作为阅读者的发展产生意想不到的影响？在阿尔伯特·尚克研究所最近发表的一篇论文《Elbow Room》中，玛丽安·沃尔夫博士挑战了对
