详细内容或原文请订阅后点击阅览
第一年研讨会进行了学生主导的改造
邀请教职员工和研究生担任 2026 年秋季课程的首席讲师；申请截止日期为 4 月 24 日。第一年研讨会后进行学生驱动的改造首先出现在《今日雪城大学》上。
来源:雪城大学当近 6,000 名一年级学生和转学生填写过去两年的第一年研讨会 (FYS 101) 课程反馈时（回复率接近 72%），大学倾听了。
结果是对 2025 年秋季的 FYS 101 进行了修改，将学生的声音置于年轻人生活中最重要转变之一的中心。
为期 15 周的单学分课程将所有一年级学生和转学生聚集在一起，每周举行一次 55 分钟的研讨会，围绕讨论、体验活动和书面反思，探讨成为新社区的一部分意味着什么。课程的每个部分均由一位首席讲师（教职员工/研究生）和一位同行领导者（本科生）共同教授。
该课程于 2021 年设立，根据学生的直接反馈进行了有意义的重新设计。 “我们所做的改变并不是由假设驱动的，”香农·希区柯克·尚茨（Shannon Hitchcock Schantz）说，他通过大学学生卓越中心指导该项目。 “学生们告诉我们什么是有效的，什么是无效的，我们就从那里开始构建。”
重新设计的课程遵循精心设计的内容弧——“自我、校园、社区”——引导学生在整个学期进行由内到外的旅程。新的案例研究和结构化的小组工作已融入课程中，为学生提供了共同处理经验的框架，而不是孤立的。
尚茨说，去年秋天的学生在大部分课程成绩上都取得了显着的进步。上周，课程修订在“一所大学评估庆典”上获得了“协作探究与行动奖”。该活动表彰了检查和加强学习和运营成功的教职员工，强调了模范评估工作，并展示了增强教学、学习、运营和学生体验的有影响力的举措。