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招生系统塑造了大学经历，那么我们的招生系统是否符合目的？
萨顿信托基金会的乔恩·达塔 (Jon Datta) 询问当前 UCAS 咨询在申请和录取对学生体验影响的方式方面没有考虑到什么
来源:Wonkhe | 高等教育政策、人物与政治招生系统通常被视为行政基础设施：旨在公平分配名额的一组截止日期、选择和流程。
但招生系统的作用比这更强大。
它们塑造了学生对大学本身的看法。
在英国部门回应当前 UCAS 关于本科招生周期的咨询时，有必要问一个更基本的问题：我们的招生系统是否与大学实际提供的学生体验保持一致？ 将英国模式与美国模式进行比较表明，答案并不总是明确的。
两种不同的招生理念
英国招生系统由 UCAS 管理，围绕学科专业化而建立。申请人最多选择五门课程，通常在一个学科内，他们的个人陈述主要侧重于学术动机和学科承诺的证据。
这种结构反映了大多数英语本科学位的设计。学生到达时已经选择了自己的领域，通常从第一天起就开始深入研究该主题。然而，英国的一些科目故意宽泛，即使学生正式申请单一课程，也能让他们接触到补充学科，而另一些科目则是职业应用，旨在与劳动力市场结果密切相关。
相比之下，在美国，一些最挑剔的大学的招生采取了不同的方法。学生通常使用通用申请等平台向机构申请，而不是单一课程；这种方法在具有文科传统的大学中尤其普遍。
在这些系统中，录取标准通常强调求知欲、课外活动和更广泛的个人发展以及学术成就。这与学生在第二学年结束之前不得宣布自己的专业的课程是一致的。