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英国历史教学中的殖民盲点 |字母
金·索尔加 (Kim Solga) 教授回应了一位 A-level 学生撰写的文章，该学生想知道如果不向学生传授英国殖民历史的真相，人们的态度将会如何改变。 阿斯特丽德·巴尔特洛普 (Astrid Barltrop) 提出了强有力的理由，说明为什么英国历史课程早就应该对帝国的现实及其持续的遗产进行适当的思考（如果像我这样的学生不被教导有关英国殖民历史的真相，态度将会如何改变？，4 月 16 日）。 2012 年，我惊讶地发现，学生们对原住民的历史以及加拿大等前殖民者殖民地当代和解的斗争知之甚少。继续阅读...
来源:卫报 | 高等教育阿斯特丽德·巴尔特洛普 (Astrid Barltrop) 提出了强有力的论据，说明为什么英国历史课程早就应该对帝国的现实及其持续的遗产进行适当的思考（如果像我这样的学生不被教导有关英国殖民历史的真相，态度将如何改变？，4 月 16 日）。
作为一名加拿大人，2012 年来到罗素集团大学教授戏剧，令我惊讶的是，学生们对原住民的历史以及加拿大等前殖民者殖民地当代的和解斗争知之甚少。
鉴于巴尔特罗普女士的同情心和好奇心，她无疑具备在世界任何地方进一步学习的出色能力，但她的许多同龄人却没有那么幸运。在加拿大、澳大利亚和新西兰的学校，学生们从小学就开始学习作为原住民土地上的定居者意味着什么，尊重原住民生活方式意味着什么，以及尽管我们有共同的殖民历史，但如何才能公平地生活在一起。英国需要在这方面迅速赶上。
Kim Solga 教授加拿大安大略省汉密尔顿