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基于标准的评分提供了评估学生学习的不同模型
一些学区，包括缅因州、新墨西哥州、爱荷华州和俄勒冈州的学区，正在转向基于标准的评分，根据学生学习的技能和概念而不是整个学年作业和测试中积累的分数来评分。杰里德·克鲁斯 (Jerrid Kruse) 是德雷克大学 (Drake University) 的教育学教授，研究人们如何学习和教学 [...]
来源:The 74一些学区，包括缅因州、新墨西哥州、爱荷华州和俄勒冈州的学区，正在转向基于标准的评分，即根据学生学习的技能和概念而不是整个学年作业和测试中积累的分数对学生进行评分。
Jerrid Kruse 是德雷克大学的教育学教授，研究人们如何学习和教授科学，基于标准的评分是这项工作的一个方面。
The Conversation 与 SciLine 合作，为您带来讨论的要点，并进行了编辑，以简洁明了。
什么是基于标准的评分，它与传统评分有何不同？
Jerrid Kruse：基于标准的评分的主要目的实际上是提高教师教学内容和评估学生方式之间的透明度。
我认为，当大多数人想到传统评分时，他们会想到积累积分或像银行模式一样存款，如果我每天交作业，我会得到5分。我不断地提高这些分数，这样即使我在考试中表现不佳，我仍然在课堂上得到 B，即使我在考试中可能得到了 C 甚至更低。
基于标准的评分是一种转变。基于标准的评分不是关注学生的行为，例如完成作业和按时上课，而是关注学生是否真正在学习我们试图教他们的东西。
它到底如何影响学生的学习？
Kruse：如果教师能够更透明地评估学生的学习情况，那么教师就能更准确地了解学生做了什么、不知道什么，学生也可以更多地了解自己做了什么、不知道什么。然后教师和学生可以根据该信息采取行动；这是关键。
有哪些挑战？
人们为什么应该关心？
我认为它可以帮助所有学生，包括高成就者和传统上低成就者，但方式不同。