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加州学生撰写新的“数字健康”法案，称电话禁令未能实现
在远离社交媒体之后，奥兰治县学生 Elise Choi 帮助起草了一项法案，要求加州学校教授数字健康课程——这是对技术如何影响学生心理健康的日益担忧的回应。 2071 年议会法案将要求加州学校将数字健康纳入健康课程，教学生如何 [...]
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在远离社交媒体之后，奥兰治县学生 Elise Choi 帮助起草了一项法案，要求加州学校教授数字健康课程——这是对技术如何影响学生心理健康的日益担忧的回应。
2071 年议会法案将要求加州学校将数字健康纳入健康课程，教导学生社交媒体和人工智能如何影响他们的心理健康和行为。支持者表示，该法案的重点不是限制访问，而是教导学生如何负责任地使用技术。
奥兰治县艺术学院三年级学生、学生联盟 GenUp 成员 Elise 表示，一项为学生服务、而不仅仅是缓解家长焦虑的法案早就该出台了。
“在教育立法方面，让学生成为政策变革的中心是非常有力量的，”Elise 说。 “这很重要，因为我们是最终的利益相关者，这些问题影响着我们和我们的未来。”
该法案是在具有里程碑意义的法庭判决之后出台的，这些判决认定社交媒体公司 Meta 和 Google 应对设计“令人上瘾”的功能和危害在线儿童的行为负责。埃莉斯表示，这也是对专家所说的日益严重的青少年心理健康危机的回应，部分原因是对社交媒体使用的担忧。
如果该法案获得通过，加州教育部必须在 2028 年 1 月之前制定一项计划，向学生传授健康的屏幕习惯、算法和人工智能以及社交媒体上的安全互动等主题。该提案上周通过了委员会听证会，预计将在两党支持下在立法机关获得通过。
“现在，学生们意识到屏幕时间和社交媒体的使用确实对他们的健康产生了多大影响，”胡佛说。 “他们实际上对做出改变并帮助同龄人改善健康状况感到兴奋。”