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一些教授表示，他们面临着不给 F 的压力
霍利斯·罗宾斯 (Hollis Robbins) 等教授担心学者们面临着避免给出不及格分数的压力。
来源:The College Fix犹他大学教授表示，“当 F 升为 D 或 D 升为 C 才是更令人担忧的时候，报告过多地关注了过度给予 A 的成绩”
哈佛大学最近的分数膨胀争议再次引发了人们对有多少学生获得高分的担忧。但一些教授表示，高等教育中更深层次的问题不仅仅是夸大的“A”——而是不及格成绩的悄然消失。
犹他大学前院长兼英语教授霍利斯·罗宾斯 (Hollis Robbins) 告诉 The College Fix，更大的问题可能是低成绩在出现在成绩单上之前会发生什么。
罗宾斯说，她“从全国各地的教授和讲师那里听到，他们受到院长的压力，要求他们不要让处于危险中的学生不及格。”
在 X 上的一篇帖子中，回应学术标准下降的报道，罗宾斯写道，“大学不会让教授让任何学生不及格，因为他们会损失学费。”
当她担任索诺玛州立大学院长时，她告诉 The Fix，她注意到“资源被整合起来，以识别‘有失败风险’的学生并防止失败。”
“虽然支持在公共机构面临失败风险的学生当然有很好的和对社会负责的理由，但当纳税人补贴教育时，我长期以来看到教师们承受着不给学生一个 F 的压力，即使该学生应得的，”罗宾斯通过电子邮件告诉 The Fix。
她发表上述言论之际，人们对评分标准（尤其是精英大学的评分标准）感到担忧。 11 月，The Fix 强调了哈佛大学本科教育办公室一份长达 25 页的报告，警告该大学的评分系统正在“损害学院的学术文化”。根据该报告，现在 60% 的本科成绩为 A。
罗宾斯表示，教师经常会被推动采取其他措施，以防止不及格的成绩被记录在案。
她将这种压力与排名和保留率联系起来。