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国家资助的学前班儿童数量创历史新高，但项目质量参差不齐
如果国家资助的学前教育项目正在进行一场竞赛，那么很明显，一些州正在接近终点线，而另一些州则失去了动力。罗格斯大学国家早期教育研究所所长史蒂夫·巴尼特（Steve Barnett）如此说道，该研究所刚刚发布了对国家资助的幼儿园进行审查的年度报告。 “这就是今年的故事 [...]
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如果国家资助的学前教育项目正在进行一场竞赛，那么很明显，一些州正在接近终点线，而另一些州则失去了动力。
罗格斯大学国家早期教育研究所所长史蒂夫·巴尼特（Steve Barnett）如是说，该研究所刚刚发布了审查国家资助学前班的年度报告。
“这就是今年的情况——比赛非常不平衡，”巴尼特说。 “尽管一些州正在冲向终点线，但更多的州正在朝着错误的方向前进。一些州从未参加过比赛。他们没有参加比赛。”
该研究中心自 2003 年以来一直在出版《学前教育状况年鉴》，根据一套质量标准衡量国家资助的学前教育项目，并跟踪项目的入学率和资金情况。六个州首次达到了 NIEER 的全部 10 项质量基准，这些基准衡量的是教师资格、员工专业发展、课程支持、班级规模和员工与孩子的比例等因素。其中一个州，佐治亚州，成为第一个普及学前教育计划并满足所有 10 项质量指标的州——NIEER 广泛宣传这一壮举，巴尼特表示，这一壮举使桃州成为其他所有人的“象征”。
“你不必在为所有孩子服务和建立高质量的项目之间做出选择，”他说。 “佐治亚州向我们展示了你可以做到而且不用花太多钱。”
根据 NIEER 的调查结果，在 2024-25 学年，国家资助的学前班的入学率和资金都创下了历史新高，尽管增速较上一年大幅放缓。
国家支持的学前教育项目目前为全国 180 万儿童提供服务，其中 37% 为 4 岁儿童，9% 为 3 岁儿童。对入学率增长贡献最大的州是加利福尼亚州、科罗拉多州、密歇根州、明尼苏达州和密苏里州，新增学前教育席位超过 52,000 个。