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作为我县青少年管教所的志愿辅导员，我做什么
正如本博客的老读者所知（请参阅我从课堂教学退休后如何度过我的时间），除了写作和玩匹克球之外，我还在我们县的青少年设施担任志愿者导师，并在一所小学担任与 ELL 新人一起工作的志愿者导师。 [...]
来源:Larry Ferlazzo | 英语教育博客正如本博客的老读者所知（请参阅我从课堂教学退休后如何度过我的时间），除了写作和玩匹克球之外，我还在我们县的青少年设施担任志愿者导师，并在一所小学担任与 ELL 新人一起工作的志愿者导师。
我认为读者可能有兴趣，也可能没有兴趣了解我在县里的工作。
首先，我需要说的是，我对设施本身以及在那里工作的官员的素质和态度印象深刻。 关爱青少年的意识十分明显。
我在那里的时间分为两半。 我每天第一个小时都在“豆荚”里工作，里面有年轻的年轻人，他们在网上完成高中课程。 他们主要工作在异步程序上，我怀疑它与所有在线异步程序一样好，也一样坏。 设施里有一位老师监督他们，令我印象深刻的是，他们相对较快地从在线程序中收到了关于他们工作的叙述性反馈，尽管我不知道这是否都是人工智能驱动的（我怀疑它可能是人工智能，然后是人工编辑的）。 尽管大多数年轻人似乎更喜欢在计算机上工作，但也可以进行离线工作。
在那里，我会坐在一个年轻人旁边，帮助他们一段时间，然后再换到另一个年轻人。 我们的谈话有时是关于学术工作，有时是关于他们的生活和兴趣。 在我的教学生涯中，很少有年轻人无法与我建立某种联系，而这种技能在这里对我很有帮助。
他们选择的书目给我留下了深刻的印象：Paulo Coelho 的《炼金术士》；David Schwartz 的《大思考的魔力》；Robert Greene 的《大师》；一行禅师的《正念的奇迹》；心理学书籍：简单解释的大想法就是其中的一些。
我们的讨论似乎进行得很顺利——年轻人似乎从中得到了一些东西，我也很享受这段时光。