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了解有阅读困难的学生
所有教师，不仅仅是阅读教师，都可以从了解学生在阅读中可能遇到的困难中受益，以便在课堂上更好地支持他们。虽然阅读老师是专注于教授学生阅读的主要教育者，但所有内容领域的所有老师都必须关注学生的阅读困难。阅读对于理解至关重要，所有教师都有责任确保学生在课堂上充分学习。然而，有些学生在阅读方面比其他学生更加困难。本文将向您概述当您在班上遇到可能因特定残疾或其他阅读困难而表现出阅读困难的学生时应考虑的事项。了解有阅读困难的学生一文首先出现在模型教学上。
来源:Model Teaching所有教师，不仅仅是阅读教师，都可以从了解学生在阅读中可能遇到的困难中受益，以便在课堂上更好地支持他们。虽然阅读老师是专注于教授学生阅读的主要教育者，但所有内容领域的所有老师都必须关注学生的阅读困难。阅读对于理解至关重要，所有教师都有责任确保学生在课堂上充分学习。 然而，有些学生在阅读方面比其他学生更加困难。 本文将概述当您在班上遇到可能因特定残疾或其他阅读困难而表现出阅读困难的学生时应考虑的事项。
诵读困难：最常见的阅读障碍
根据 IDEA（《残疾人教育法》），大多数阅读障碍属于“特定学习障碍”。阅读障碍是该类别中最常见的诊断，了解它的实际含义很重要。
诵读困难是一种神经系统疾病，影响大脑处理语言的方式 [https://www.ninds.nih.gov/Disorders/All-Disorders/Dyslexia-Information-Page]。虽然阅读障碍主要表现为阅读困难，但它也会影响个人的拼写、听力甚至说语言的能力。患有阅读障碍的孩子的典型特征包括难以解码单词、难以流利地阅读，以及因此难以理解他们所读的内容。为了最好地体验“单词在页面上移动”（阅读障碍者的常见体验），您可以查看这个阅读障碍模拟器。https://geon.github.io/programming/2016/03/03/dsxyliea
语音意识缺陷
快速命名缺陷
其他赤字
诵读困难还会导致个人出现许多其他方面的缺陷（通常是上述缺陷的次要特征），包括：