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哈佛评分的 A+ 解决方案
哈佛大学的 A+ 评分解决方案 sara.custer@in…Mon, 05/11/2026 - 03:00 AML 限制哈佛教授可以给出 A 的数量侵犯了他们的学术自由。有更好的方法来解决分数膨胀问题。 作者：John K. Wilson
来源:Inside Higher Ed | 高等教育博客哈佛大学教师将于 5 月 12 日至 19 日对一项提案进行投票，该提案将班级中 A 级学生的比例限制为 20%（加上 4）。不知何故，精英教授给精英学生高分已经成为我们这个时代的巨大文化危机。正如一位保守派作家所说，“哈佛经历了灵魂的黑夜，包括（除其他麻烦外）面临分数膨胀的后果......”但即使我一点也不关心哈佛的成绩，我关心它的灵魂，我准备通过提供一个理想的替代方案来帮助哈佛这个可怕的计划。
哈佛大学提案的一个危险是它侵犯了教师评分的学术自由。教师不应被迫提高或降低成绩。尽管评分不像课堂上其他形式的学术自由那样绝对（学生可以对不公平的成绩提出上诉），但它仍然是一个重要的权威。一旦限制学术自由的某一方面，例如评分，就更容易破坏其他形式的学术自由。教师应该警惕损害自己的学术自由。
任意设定成绩限额也违反了学术择优原则。哈佛大学提议，即使学生的作业客观上值得获得 A，如果该班级中有太多其他优秀学生，他们也不会获得 A。事实上，您可以想象同一班级的不同部分参加相同的考试，并且成绩相同的学生会获得不同的成绩，具体取决于这些班级中好学生的随机分配。
几十年来，分数膨胀一直是校园争议的焦点。随着越南战争征兵，大学生获得豁免，这一问题开始在全国范围内引起关注，但在海外，成绩不及格则被视为可能被判处死刑。教授们以更加慷慨的成绩作为回应，这种趋势随着上大学的学生的大量增加而扩大。
其他因素也加速了成绩膨胀：