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意见：特许学校如何帮助加强未来 K-12 公共教育
特许学校现已成为美国 K-12 公共教育的持久组成部分。现在是政策制定者和 K-12 利益相关者停止关于这些学校是否应该存在的愚蠢争论的时候了。他们就在这里并且不会消失。真正的问题是下一阶段的租船目标应该实现什么。 [...]
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特许学校现已成为美国 K-12 公共教育的持久组成部分。现在是政策制定者和 K-12 利益相关者停止关于这些学校是否应该存在的愚蠢争论的时候了。他们就在这里并且不会消失。真正的问题是下一阶段的租船目标应该实现什么。
这个问题有几个答案。我认为最重要的是弄清楚如何使用特许开发的工具，如绩效合同、授权、学校自主权、任务驱动的治理和更好的学生成功衡量标准，使美国所有公共教育现代化，以适应不断变化的经济和社会。
毫无疑问，其中一些情况已经发生，因为宪章理念日益影响着公立学校应如何运作的主流期望。 — 例如，创新区和组合学校管理。现在的挑战是确保特许成为所有 K-12 公共教育的质量和机会战略。
最初的章程想法很简单：创建一所新型公立学校，具有设计和运行自己的教育计划的运营独立性，以换取对提高学生成绩负责。通过允许称为特许授权人的组织批准和监督学校来做到这一点。随着时间的推移，这种方法扩展为关于公共教育的灵活性、创新、家长选择和多元化的更广泛的争论。
这一新的公立学校部门发展迅速。如今，超过 370 万名学生在全国各州、哥伦比亚特区、波多黎各和关岛的 8,150 所特许学校就读，教师人数超过 251,000 名。
以下是政策制定者、社区领袖和 K-12 利益相关者可以用来指导这一努力的五个优先事项。
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