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加州大学 600 多名 STEM 教师签署要求返回入学考试的信
据《高等教育纪事报》报道，加州大学 600 多名 STEM 领域的教职人员签署了一封信，要求为想要主修 STEM 领域的学生恢复 SAT 或 ACT 考试。他们抱怨太多学生在没有充分准备的情况下就报名了 STEM 课程。缺少 [...]
来源:Diane Ravitch的博客据《高等教育纪事报》报道，加州大学 STEM 领域的 600 多名教师联名签署了一封信，要求为想要主修 STEM 领域的学生恢复 SAT 或 ACT 考试。他们抱怨太多学生在没有充分准备的情况下就报名了 STEM 课程。
教师们表示，由于没有考试要求，太多准备不足的学生选择了 STEM 专业，而他们肯定会失败。
它呼吁大学领导恢复 STEM 密集型专业申请者提交 SAT 或 ACT 数学成绩的要求。 2020年，迫于法律压力和公平考虑，该系统取消了这一要求，并敦促公立大学开始接受更多来自贫困高中的学生。批评者表示，测试要求不公平地偏向特权学生，并且并不是大学成功的最佳预测指标。
“SAT/ACT 数学要求不是公平的障碍；相反，它是公平的先决条件，”这封信由加州大学伯克利分校数学系的教职员工分发，但由全系统教职员工签署，信中说道。
“未能衡量准备差距并不能消除障碍；它会将这些障碍带入课堂，在那里它们变得更难以克服。忽视基础准备的招生过程会对最弱势的学生造成伤害。”
信中说，如果没有标准化测试结果或其他可靠的准备措施，就很难知道哪些学生真正为 STEM 专业做好了准备。
对于我们这些因标准化测试固有的缺陷和当前的过度使用而批评标准化测试的人来说，这提醒我们，这些工具对于某些目的是有价值的。在竞争激烈的领域，比如 STEM 学科，录取那些技能不足以应对挑战的大学生是没有意义的。不应指望大学教授教授中学数学。