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德克萨斯州审查使用国家教师认证作为激励工资
Danielle Minnis 在课堂上工作 20 年后，在严格的自我评价的支持下，可以展示什么是把学生放在第一位。如果孩子在上课时睡着了，请改变节奏。如果患有阅读障碍的孩子在向同龄人大声朗读时感到羞辱，请不要强迫他们这样做。如果全班 60% 的人通过了 [...]
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Danielle Minnis 在课堂上工作 20 年后，在严格的自我评价的支持下，可以展示什么是把学生放在第一位。
如果孩子在上课时睡着了，请改变节奏。如果患有阅读障碍的孩子在向同龄人大声朗读时感到羞辱，请不要强迫他们这样做。如果全班 60% 的人通过了测试，那就太棒了。但要关注那些可以帮助 40% 陷入困境的人的事情。
“你从学生的情况开始，设定目标。你做你的课；你分析你的数据；然后你调整并反思，”在圣安东尼奥莱格西中学向残疾学生教授八年级阅读的明尼斯说。 “很多时候，老师教的是中间人，而不是关注异常值，因为异常值可能很可怕。”
明尼斯将她获得国家委员会认证的方法归功于自己，该认证通常被认为是该国最受尊敬和要求最高的教学证书。德克萨斯州 382,000 名教师中约有 1,200 名（不到 1%）持有该证书。国家通过一项名为“教师激励分配”的绩效工资计划，奖励那些获得该职位的人，加薪最高可达 9,000 美元。
但随着国家领导人质疑该证书的价值，这种情况可能会在今年年底发生变化。
德克萨斯州新的、近 85 亿美元的学校资助法要求州教育工作者认证委员会评估国家委员会认证是否符合州法律。州委员会将决定国家证书是否继续使教育工作者有资格根据教师激励拨款获得加薪。
在去年的立法辩论中，一位著名的共和党州参议员表示，国家证书与德克萨斯州按功奖励教师的目标不符。其他民选官员此后辩称，国家委员会对公平的重视与禁止此类做法的州命令相冲突。