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学习的科学：五项经典研究
想知道如何学得更好？以下是心理学家对所涉及的心理过程的发现。一些经典研究有助于定义我们对学习科学的思考方式。经典研究之所以经典，不仅因为它发现了一个新事实，还因为它巧妙地展示了关于我们如何学习的深刻真理——通常同时揭示了我们对思维如何运作的不合理假设。经典研究定义了研究下一步的发展方向——是证实、反驳还是限定最初的发现——并帮助我们重新组织我们的学习，使之更加有效。继续阅读...
来源:教师网络 | 卫报教育博客一些经典研究有助于定义我们思考学习科学的方式。一项经典研究之所以成为经典，不仅仅因为它发现了一个新事实，还因为它巧妙地展示了关于我们如何学习的深刻真理——通常同时揭示了我们对我们的思维如何运作的不合理假设。
经典研究定义了研究的下一步发展方向——是证实、反驳还是限定最初的发现——并帮助我们重新组织我们的学习以提高效率。
我是一名心理学家，所以你不会感到惊讶，因为我选择的经典研究关注的是心理过程，而不是学习中涉及的社会过程。其他人可能会选择不同的五项研究，但这些是我的。
1.巴特利特的《幽灵之战》
弗雷德里克·巴特利特 (Frederick Bartlett) 是一位剑桥心理学家，他用美国本土民间故事《幽灵之战》来展示一些关于我们记忆的基本知识。他 1932 年出版的《记忆》一书中讲述了这个故事以及他所用的研究。
《鬼魂之战》讲述了两个年轻人在一次狩猎探险中出了差错，其中一人与一些鬼魂一起参与了对另一个村庄的袭击。这个故事有一些熟悉的元素（男人们在猎杀海豹，他们乘独木舟，有时他们躲在一根圆木后面，诸如此类），但坦率地说，它也有一些在西方文化中有点不寻常的方面：鬼魂，不痛的致命伤口，以及其中一个男人在从嘴里吐出“黑色的东西”后死去。
巴特利特的研究表明，记忆是一个建设性的过程，不是像录像机那样的东西，而是一个联想网络，准确的记忆和看似合理的错误记忆可以在需要时重建。