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马里兰州州长如何应对教育挑战
从投资不足到人员配备问题，韦斯·摩尔 (Wes Moore) 表示，该州的 K-12 困境不能仅仅归咎于疫情。
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巴尔的摩——州长韦斯·摩尔 (Wes Moore) 周三表示，马里兰州在全国教育进步评估中的排名从 2013 年的第 2 位下降到 2022 年的第 40 位，这不能仅仅归因于 COVID-19 大流行对学校的干扰。
虽然几乎每个州都因疫情期间的严峻挑战而出现了全国考试成绩下降的情况，但摩尔表示，由于该州教育投资不足和教师持续空缺，马里兰州的 NAEP 排名也有所下降。
周三，在教育作家协会全国研讨会上，摩尔在与《巴尔的摩旗帜报》记者莉兹·鲍伊的问答环节中分享了他对马里兰州和整个国家公共教育未来的愿景。
根据马里兰州教育部的数据，在 2024-25 学年和 2025-26 学年之间，马里兰州的教师职位空缺几乎减少了一半，从 1,619 个职位空缺降至 886 个。摩尔表示，这在一定程度上是可能的，因为该州对“自己成长”计划的投资以及一项认证联邦雇员（居住在马里兰州并在特朗普政府缩小政府规模的努力下被解雇）作为教师的举措。
虽然马里兰州从 2022 年到 2024 年在提高四年级学生 NAEP 阅读成绩方面取得了势头，但摩尔表示这还不够，该州将继续关注公共教育。
应对招生、资金挑战
鲍伊说，由于学校面临全国范围内的“入学危机”，马里兰州也面临着学生人数下降的类似挑战。鉴于入学率下降导致全国各地区出现裁员和学校关闭，鲍伊询问摩尔，州政府是否应该采取措施帮助“减轻资金损失的打击”。
“没有哪个州的资产负债表可以完全削弱本届联邦政府的影响，”摩尔说。