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教育硕士真的值得吗？研究表明可能不是
理论上来说，教师获得硕士学位应该是一件好事。毕竟，没有人会选择训练有素的医生或建筑师。但理论并不总是现实。就教师而言，研究表明，提高水平的最佳方法是实际练习教学，尤其是与熟练的教练一起练习 [...]
来源:The 74理论上来说，教师获得硕士学位应该是一件好事。毕竟，没有人会选择训练有素的医生或建筑师。
但理论并不总是现实。就教师而言，研究表明，提高水平的最佳方法是实际教学实践，尤其是与熟练的教练和导师一起实践教学，而不是坐在教室里获得高级学位。
建议 熟练的教练不幸的是，有缺陷的教师发展理论已被纳入一系列州和地区级政策中，这些政策鼓励甚至要求教师接受更高水平的外部培训。而且，政策制定者并没有努力更好地了解如何帮助教师改进工作，而是继续依赖证书来完成这项工作。
首先是州对进入该行业的人员进行控制，一些州要求教师必须获得硕士学位才能进入或留在该行业。例如，在加利福尼亚州，教育工作者在最初的五年宽限期之后就不能留在课堂上，除非他们获得硕士学位或获得国家委员会认证。
国家委员会一旦未来的教师获得各自州的许可，大多数学区都会根据教育工作者的学历来决定他们能赚多少钱。薪资表通常为拥有更多学分的教师提供更高的工资，其理论基础是额外的培训应该使教育工作者变得更好。
而且，为了帮助教师支付所有这些额外课程的费用，许多州、地区甚至联邦政府都已介入。
更多新手 超过一半 受过更多教育 研究 异常 严谨的学习但总体而言，拥有硕士学位的教师并不比没有硕士学位的教师差。那么，推动教师追求越来越多的高等教育学分有什么坏处呢？
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