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重复的文化战争
半个世纪以来关于学校教学内容的争论引起的更多的是愤怒，而不是进步。《重复文化之战》一文首先出现在 Education Next 上。
来源:Education Next 博客在《自由妈妈》之前，在克里斯托弗·鲁福之前，在尼科尔·汉娜·琼斯之前，就有过《男人：学习课程》。
MACOS 通常缩写为缩写，是一种中小学社会研究课程，由哈佛大学的研究人员团队开发，由美国国家科学基金会资助，并于 20 世纪 70 年代在少数学区实施。这是当时一项雄心勃勃的学术倡议，植根于本世纪中叶的人类学实践，研究了广泛物种的行为、习惯和社会结构，从太平洋沿岸鲑鱼开始，逐渐发展到银鸥、狒狒，最后到人类。 MACOS 在讨论鲑鱼等动物时，以相对简单的术语介绍了有关社会组织的想法，然后在应用于其他情况时以更加复杂的方式反复回归这些概念，最终对加拿大北部因纽特人 Netsilik 进行了广泛的研究。该课程围绕一系列纪录片进行组织，剪辑很少，也没有旁白，让学生能够像初出茅庐的社会科学家一样参与这些材料，自己观察和解释内容。
至少可以说，Netsilik 的一些镜头具有挑衅性。学生们亲眼目睹了一只环斑海豹血淋淋的末端被一位专业猎人用长矛刺穿，它的脖子被强行折断，鲜红的血液洒满了白雪。另一堂课的主角是一位来自社区的祖母（幸运的是没有被拍摄，但在随附的教科书中有详细描述），由于她的视力和行动能力差，在无情的环境中难以维持的限制，她被留在了旅途中。