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在中国，人工智能对于一些孩子来说不再是可选的。这是课程的一部分
尽管在美国关于人工智能在学校中的优点和风险的争论很激烈，但在中国，随着当局试图培养一批精通人工智能的专业人士，它已成为国家规定的课程的一部分。
来源:NPR _经济中国公立学校五年级学生李子晨展示了一个遥控机器人，它可以举起和移动积木，并使用人工智能进行编程。John Ruwitch/NPR 隐藏标题
在北京大学区的一间小学教室里，11岁的李子晨正在演示一个小机器人。它是一种遥控车辆，可以提升和移动方块，并且可以使用人工智能进行编程。这是一个小项目，但它让他有了更大的思考——关于中国向火星和月球发射的漫游车。
“例如，如果漫游车在它前面遇到一个陨石坑，它就无法决定在与地球通信后做什么，”他说，因为跨越太空发送信号需要很长时间。 “它必须自己决定。所以我认为人工智能对于国家的深空探索非常重要。”
与此同时，李的同学宋浩月利用人工智能作为平面设计工具，帮助她制作了比赛海报。
“我用悟空这个人工智能图像软件来画画，”她说。她让它绘制了一张海报，内容是一只神话鸟试图一次一颗卵石填满海洋——这是一个关于毅力的寓言。
关于美国学校人工智能的争论多年来一直在酝酿，一些人强调人工智能在学校中的风险——比如它阻碍认知或社会发展——而另一些人则担心它会加剧日益扩大的数字鸿沟。
在中国，当局已表明立场。
公立学校北京邮电大学附属小学的王乐、子晨和皓月的计算机技能老师表示，教育部已经制定了新的框架。 “他们需要将人工智能课程整合到信息技术课程中，”她说。
王乐正在将人工智能融入她的小学信息技术课程中。John Ruwitch/NPR/NPR 隐藏标题
用人工智能制作海报的女孩的父亲宋泽峰在很大程度上同意这一观点。