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重新思考适合性：自闭症与教师招聘中的公平性
重新思考适合性：教师招聘中的自闭症和公平性 Elizabeth ReddenFri, 02/13/2026 - 03:00 AMS社交性与可聘性不同。大学可以采取具体措施，使学术招聘过程对神经分歧的候选人更加公平。作者：Gabriel Proulx
来源:Inside Higher Ed | 高等教育博客在学术就业市场中，校园参观被视为展示学术、教学和同事关系的机会。然而，在实践中，它们通常充当多日的社交试镜，候选人被期望能够从正式演讲无缝过渡到晚宴、走廊谈话和自发的闲聊，同时表现出自信和才智。对于大多数人来说，这些仪式令人筋疲力尽，但还是可以控制的。对于自闭症学者来说，它们可能是难以逾越的障碍。
作为一名自闭症学者，我亲身经历了招聘实践如何将智力与社会表现混为一谈。在这些高风险的遭遇中，衡量的不仅是一个人的研究、教学或指导能力，还包括一个人遵循不言而喻的社会规则和表现出规范的讨人喜欢的能力。然而，大学可以采取一些策略和调整措施，以确保为神经分歧的候选人提供更公平的过程。
校园参观作为社交测试
一般来说，自闭症候选人在标准面试形式中处于不利地位，正如 Christopher E. Whelpley 和 Cynthia P. May 所写，标准面试形式往往“侧重于面试技巧、外表和社交互动，而不是特定职位所需的技能。”由于自闭症患者的社交能力和对话模式与神经典型标准不符，因此即使他们很专注和投入，他们在对话中也会显得粗鲁或不感兴趣。对于自闭症患者来说，社交可能极其困难，从找到正确的方式表达自己的想法到轮到他们说话时理解。
自我叙述的重要性
捍卫书面格式
从文章到书籍提案和资助申请，学者们不断被要求以书面形式表达他们的想法、想法和结果。然而，尽管写作在学术生活中占据中心地位，但校园访问几乎完全是口头和对话。