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重新思考第一代标签
重新思考第一代标签 Joshua.BayMon，2026 年 2 月 23 日 - 03:00 新通用应用程序研究表明，广泛的第一代和后续一代标签可能掩盖学生成功方面的有意义的差异。Byline(s)Joshua Bay
来源:Inside Higher Ed | 高等教育博客长期以来，给大学申请者贴上“第一代”的标签一直是识别那些在大学生活中可能需要额外支持的学生的一种方式。但 Common App 的新研究表明，二元第一代和后续一代标签可能掩盖了学生成绩的重要差异。
虽然总体而言，较高的家长教育与较好的学生成绩相关，但报告发现，每个家长教育类别的完成率存在显着差异。
在第一代申请者（定义为父母未完成学士学位的学生）中，六年完成率从父母没有大学经历的学生的 58% 到父母均持有副学士学位的学生的 78%，差距达 20 个百分点。
同样，续生一代的完成率范围从父母一方拥有学士学位的学生的 70% 到父母双方都拥有博士学位或专业学位的学生的 92% 不等——这一范围很大，表明宽泛的标签可能会掩盖学生成绩的重要差异，并可能限制大学提供支持的精确度。
领导这项研究的 Common App 研究科学家莎拉·诺兰 (Sarah Nolan) 表示，虽然将学生归类为第一代或延续一代本身并没有问题，但它可能掩盖了学生成绩因父母教育组合而存在的巨大差异。
“对于任何曾经与学生谈论过他们的经历以及将真正复杂的生活现实简化为问卷上的几个点是多么困难的人来说，这些发现都不会太令人惊讶，”诺兰说。
该分析涵盖了 2016-17 年申请周期中近 784,000 名美国 Common App 申请者，并跟踪了六年学士学位的完成率。
诺兰说，这四个类别不仅反映了不同学生群体如何聚集在一起，而且反映了报告主要发现的“连续性”。