详细内容或原文请订阅后点击阅览
小学校长如何实现长期出勤成功
学校领导正在使用支持性和同理心的方法来帮助幼儿家庭将出勤作为优先事项。
来源:K-12 Dive该音频是自动生成的。如果您有，请告诉我们
。
华盛顿——在特拉华州刘易斯的 Love Creek 小学，教育工作者正在尽一切努力鼓励学生出勤。对于需要个性化干预和支持的学生，分级支持会随着强度的增加而增加。如果学生因没有干净的衣服而无法上课，学校会提供旧衣服或提供清洗衣服的服务。然后还有机会与校长 Equetta Jones 一起享用煎饼早餐。
Jones 说，去年 Love Creek 小学 715 名学生中只有 10 名学生长期缺课。尽管学校的长期缺勤率正在下降，但出勤率始终是一个令人担忧的问题。
“这不仅仅是孩子不来上学的问题，”琼斯说，他解释说，缺勤会影响学生的学习成绩和与学校的联系。
非营利组织出勤工作的首席执行官、总裁兼创始人 Hedy Chang 表示，小学校长在为进入 K-12 系统的年轻学生及其家庭制定良好的出勤习惯方面处于独特的地位。
本周，Chang 在华盛顿特区参加全国小学校长协会倡导会议，与琼斯和其他约 200 名小学校长进行了交谈。
早在学前班就长期缺勤会对三年级的阅读能力、初中的成绩水平以及高中的停学和辍学率产生负面影响，Chang 说。长期缺勤也会影响学生的执行功能技能和社交情感成长。
“这关系到孩子的整体发展，”张说。
有迹象表明这些努力正在发挥作用。 2023年，这一比例降至25.4%。 2024 年，这一比例为 23.5%。
长期缺勤被定义为在一个学年中因任何原因缺课 10% 或更多（大约 18 个）。