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当您以价值观而不是工具来启动人工智能政策时，会发生以下情况
在皇家霍洛威学院，人工智能政策的制定成为了对机构道德和宗旨进行深刻反思的时刻。 Lucy Gill-Simmen 和 Will Will Shuler 详细阐述
来源:Wonkhe | 高等教育政策、人物与政治当人工智能以过快的速度进入高等教育领域时，整个行业的本能基本相同：迅速做出反应，加强监管，对学术不端行为发出警告，并投资于承诺将“真实”学生声音与合成声音分开的系统。
然而，这些政策出现得越快，它们就越相似，即反应性的、以工具为中心的、关注风险的。在许多地方，人工智能进入大学并不是作为重新构想教学和学习的机会，而是作为一个需要遏制的问题。
在我们的机构，我们很早就意识到，走这条路不仅会达不到我们的抱负，而且在某种程度上还会背叛我们的身份。作为一所具有社会使命的大学，我们恪守一系列比运营效率或监管合规更深刻的承诺。这些围绕包容性、可持续性、人类尊严、公平和透明沟通的承诺塑造了从我们的课程到社区合作伙伴关系的一切。如果我们纯粹将人工智能视为一个技术问题，我们就会放弃定义我们是谁的价值观。因此，不要问“我们应该允许使用哪些工具？”我们从一个非常不同的问题开始：“在人工智能塑造的时代，我们的教育目的对我们有何要求？”
清晰的时刻
从联合国教科文组织回来后，我们带着新的道德责任感开始了正式的政策工作。我们决定，如果人工智能迫使高等教育重新思考其基础，那么我们必须从我们的基础开始。这就是我们将政策明确纳入生态教育学的原因，直接借鉴我们今年最终确定的完整政策。