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为什么地区领导人正在重新思考教育研究和政策
如今，地区领导人被要求以比以往更少的资金和更少的容错空间做出不可逆转的预算决策。然而很多...
来源:EdSurge如今，地区领导人被要求以比以往更少的资金和更少的容错空间做出不可逆转的预算决策。然而，许多学区在做出这些决定时，在其课堂上实际有效的证据有限的情况下，不是因为领导者对数据缺乏兴趣，而是因为很少有系统旨在支持学区级别的实时学习。
对于学校和学区领导来说，高质量数据至关重要。如果没有强大的研究、数据和联系，地区领导者可能会发现自己在各自为政，并行测试类似的想法，而没有一种共享的方式来了解哪些有效、哪些无效以及原因。
“目前，教育研究与开发 (R&D) 并不是实验；而是利用有限的资源做出更明智的选择，”Digital Promise 创新学校联盟总监 Jillian Doggett 分享道。
“研发必须融入一个地区的 DNA，这样我们就不会根据我们认为有效的假设或五年或十年前有效的假设来做出决策，”Doggett 说。
这种转变需要超越传统方法，即在领导者获得有意义的适合或影响力的当地证据之前，在整个地区范围内采用计划。
俄亥俄州斯普林菲尔德市学区的负责人兼首席执行官罗伯特·希尔 (Robert Hill) 博士认为，满足学生的需求需要超越熟悉的模式。对他来说，研究和开发是在扩展之前测试新方法、快速学习和建立证据的一种方式。
“通过研发，我们可以跳出框框思考，通过持续改进收集证据，然后在附带资金的情况下推进政策，真正为孩子们提供支持，”希尔说。
各学区如何优先考虑研发
Hill 对研发与学生成果之间联系的信念促使他加入了一个由地区领导人组成的全国咨询小组，该小组致力于使教育研究更能满足实时需求。