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学校规模会给学生的生活带来什么影响？
对纽约市 120 多所小型高中的研究发现，大学入学率较高，但学位、工作或收入却没有提高
来源:KQED | MindShift长期前景更加发人深省。
尽管更多的学生就读于四年制和两年制大学，但小型学校校友完成社区大学学业的人数并不多于对照组。六年后，大约 10% 的学生获得了副学士学位，与未就读小型学校的学生的比例大致相同。研究人员还发现就业或收入没有差异。
有一个值得注意的例外。如果就读于小型高中，就读四年制大学的学生更有可能完成学士学位。近 15% 的小学生在六年内获得了四年制学位，而同龄人的这一比例为 12%。
乔尔·克莱因 (Joel Klein) 在 2002 年至 2011 年改革期间担任纽约市学校校长。克莱因表示，数据表明，小型学校的努力是值得的。他认为这是他最重要的成就之一，与特许学校的扩张一样。他说，关闭大型高中并用新学校取而代之需要巨大的政治意愿，因为这引发了教师工会的抵制。在新的小型学校中，教师无法保证找到工作，必须重新申请或寻找另一所学校来雇用他们。
纽约并不是唯一一个尝试小型学校的城市。巴尔的摩和加利福尼亚州奥克兰等地也利用盖茨基金会的资金来试验这一概念。结果并不令人鼓舞。
克莱因认为，其他城市未能复制纽约的成功，因为它们只是将大型学校分成较小的单位，而没有建立新的文化。在纽约，有抱负的校长提交了详细的提案，就像特许学校一样，学校逐渐开放，一次增加一个年级。