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教育中的集体学习：设计超越个人思考的学习系统
集体学习超越个人获取知识的范围。它解释了教育系统如何创建、保留和发展跨群体的共同理解。本文探讨了集体学习的含义、其历史根源，以及为什么有意的教学设计能够帮助知识随着时间的推移而持续、适应和真正发挥作用。这篇文章首先发表在电子学习行业。
来源:eLearning行业 | 在线教育博客什么是集体学习？
集体学习是一个群体或系统如何创造、改进和保留知识。这种知识超越任何一个人或一个群体。这是最实用的集体学习定义，因为它将焦点从个人转移到学习系统本身。那么，简单来说，集体学习是什么？当一个新的团体加入一门课程、项目或机构时，就会发生这种情况，并且学习并不是从头开始。相反，知识、见解和共同理解会随着时间的推移而积累。整个系统都在学习，而不仅仅是其中的个人。
这就是集体理解的用武之地。随着时间的推移，团队一起学习，他们会创造出共享的想法、通用的术语和商定的含义。这种理解并不是固定的。通过共同获取知识，知识会得到测试、改进，有时还会随着新的经验和观点的发挥而改变。
要了解历史上的集体学习是什么，请想想大学、职业学校，甚至学徒制。知识不仅仅存在于个人头脑中。它被一代又一代地传承、记录、争论和改进。这些是工作中集体学习的早期例子。如今，教育领域的例子包括学生每年一起学习的项目、以学生认为重要的内容为指导的课程，以及旨在收集知识而不仅仅是分享信息的课堂。让我们进一步探讨这个主题，深入了解教学设计师的定义、历史、例子和重要作用。
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集体学习在教育中意味着什么？
同样重要的是共享的含义。集体学习不仅仅是存储信息；这是关于创建一种共同语言、共享想法和商定的含义，当我们有了新的证据时，这些都可以改变。我们不应该问学生是否一起学习，而应该问：教育系统是否向学生学习？
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