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学习中的团队合作已经过时：引导独立如何构建深度学习
当我说“你能创建一个扰乱年龄分层的蠕虫数学模型吗？”时，我永远不会忘记我的本科研究员脸上的困惑和极度恐惧的表情。我确信他在想“她疯了。哪个理性的地质头脑会认为叠加是一个神话？”但他说的是“好吧”。一周后，他回来时说：“我不知道该怎么办。”我回答道：“画一张图……学习中的团队合作已经过时：引导独立如何构建深度学习首先出现在《教师焦点 | 高等教育教学与学习》上。
来源:教师焦点当我说“你能创建一个扰乱年龄分层的蠕虫数学模型吗？”时，我永远不会忘记我的本科研究员脸上的困惑和极度恐惧的表情。 我确信他在想“她疯了。什么样的理性地质头脑会认为叠加是一个神话？” 但他说的是“好吧”。
一周后，他回来时说：“我不知道该怎么办。”我回答说：“画一张图来形象化这个过程。”几天过去了，然后他问：“虫子到底能钻多深？” 我只回答了事实“理论上，蠕虫可以深入沉积物 20 厘米，但实际上更像是 5 厘米。” 说完之后，他沉默了几个星期。然后，他要求进行一对一的会面。 我感叹道：“他要告诉我他要离开我的实验室。他觉得自己没有在学习。”
相反，他带着顽皮的笑容出现，充满自信，启动了笔记本电脑，开始快速说话：“我为每一层分配了一个年龄。首先，我做了一个 3 分跑步平均值……”然后他继续解释了他为一个众所周知难以量化的过程创建的复杂数学模型，即使对于专业环境科学家：生物扰动。 他自己发现他可以解决看似棘手的问题，因为他相信我不会给他一个他无法解决的问题。
几十年来，学术界普遍认为，将团队合作融入到我们所有的课程中是学生学习的最佳方式。然而，再多的团队合作也无法与我的学生从被迫独立思考中学到的东西相比。任何球队的支持也不会以同样的深度增强他的自信心。
最终，这就是通过个人学业成功建立校园归属感和终生自信的方式。
为什么团队合作具有如此吸引力
这无疑是正确的，而且说实话，这些想法也有一定的价值。
当效率掩盖学习时
参考文献