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NWEA 报告称，疫情后，三分之一的学校数学或阅读能力恢复了
为高度贫困和历史上边缘化的学生提供服务的学校复苏的可能性较小，但表现出最大的成绩提升。
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NWEA 研究将“恢复”定义为学生 2024 年秋季平均成绩等于或超过 2019 年秋季大流行前水平的学校。
“我们的研究结果表明，没有单一的恢复途径，”NWEA 首席研究科学家 Emily Morton 在 2 月 24 日的一份声明中表示。
研究发现，即使是一些学业成绩严重下滑的学校也能够反弹。“这些‘反弹’学校提供了有关实践和投资的重要课程，可以帮助学生收复失地并继续前进，”莫顿说。
该分析基于全国 9,326 所公立学校超过 500 万学生的考试成绩。
根据对反弹学校的观察，研究人员为当地教育领导者以及国家政策制定者提供了建议，帮助他们继续规划大流行后的恢复：