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SEND 改革是改变“标准”含义的机会
现在让我们明确一下“例外”的含义。特殊的是一所学校能让弱势学生茁壮成长，而不仅仅是上学。SEND 后的改革是一个改变我们首次出现在学校周上的“标准”含义的机会。
来源:Schools Week多年来，我们一直使用“高标准”作为成果、文化和信誉的代名词。
但我们常常允许一个安静的、具有腐蚀性的漏洞出现。一些学校看起来很出色，而那些最需要帮助的孩子却悄悄地徘徊在系统的边缘，他们花更多的时间缺课、缺课，甚至干脆不上学。
换句话说，我们有时所赞扬的卓越并不完全适合每个人。
这就是为什么布丽吉特·菲利普森 (Bridget Phillipson) 推动的最重要的改革并不是一项新举措或新缩写词。
这首先改变了我们所说的“标准”一词的含义。
当学生在家准备好学习、规范、自信和支持时，这些标准就不起作用。但当童年到来时，这些标准仍然存在，其中包括复杂、焦虑、心烦意乱、混乱或学校难以满足的需求。
2026 年，在快速变化的童年时期，这是值得拥有的标准的唯一定义。
一个更加不平衡的世界
孩子们成长的世界比许多成年人记忆中的世界更加喧闹、更加紧张、更加不平衡。
社交媒体和智能手机将青春期压缩为持续的表现。不良的心理健康和神经多样性在课堂上表现得更加明显、更多讨论，而且往往更加严重。家庭生活面临着生活成本上涨的压力。
该系统并不总是跟上这些现实的步伐，其结果是可以预见的：更多的未满足的需求、更多的脱离、更多的缺席、更多的升级以及太多学生越来越意识到学校不是“适合他们的”。
因此，政策问题不在于我们选择标准还是包容。而是我们最终是否承认它们是同一个项目。
最优秀的学校一直都明白这一点。他们不运行两个系统。他们建立一种文化、一套课程、一套惯例、一套期望。
SEND 不被视为尴尬的附加。这是教学技巧的一部分。