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学生创作的作业如何提高发言权和参与度
教育学教授表示，这种方法有助于加强理解和相关性，但教师在布置作业时应该有意识。
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教育教授表示，教育工作者可以通过为学生提供主导课堂练习的机会来提高学生的参与度并鼓励他们表达自己的声音。例如，这可能包括制定数学应用题，或创建写作提示。
斯坦福大学、哈佛大学和西北大学的专家表示，这样做可以促进领先学生对概念有更深入的理解，并为同龄人提供更相关的课堂作业，但教师在布置此类作业时也必须有意识。
斯坦福大学教育研究生院高级讲师丹尼斯·克拉克·波普 (Denise Clark Pope) 的研究表明，一半以上的学生通常没有完全投入课堂。
“他们正在走走过场，”波普说，他也是挑战成功的联合创始人和战略顾问，这是一个隶属于该大学的学生福祉、归属感和参与度非营利组织。
“声音和选择绝对是‘提高’参与度的方法，”她说。 “学生为其他学生提出问题，是的，这绝对是建立声音和选择的方式之一。”
Pope 表示，声音和选择可以提高参与度，因为学生可能会关注流行文化趋势或使用同龄人通用的语言。 “帮助他们思考……如何创造一个好的提示，或者如何创造一个好的问题，”她说。 “这本身就是一个教训。”
哈佛大学教育研究生院高级讲师 Gretchen Brion-Meisels 表示，研究支持这样一种观点，即与学生日常生活和经历的文化或背景相关性将对参与度产生积极影响，从而对学习产生积极影响。
如何帮助学生完成作业
胡珀说，这样做时，教师不应在得出正确答案（如果有正确答案）后立即结束讨论。