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观点：“南方热潮”的一个被忽视的因素：对幼儿教育的投资
多年来，专家和教育界人士一直热衷于所谓的“密西西比奇迹”或教育领域的“南方激增”：密西西比州及周边各州的识字成绩飙升，超过了资源较好地区的同行，在美国教育表现普遍不佳的情况下提供了一个积极的故事。阿拉巴马州、路易斯安那州和密西西比州等州已获得[...]
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多年来，专家和教育界人士一直热衷于所谓的“密西西比奇迹”或“南方教育浪潮”：密西西比州及周边各州的识字成绩飙升，超过了资源较好地区的同行，在美国教育表现普遍不佳的情况下提供了一个积极的故事。
阿拉巴马州、路易斯安那州和密西西比州等州因提供其他州可以学习的经验而引起了媒体的关注——《纽约时报》二月份的一篇评论文章将这三人誉为“学校教育的最大希望”。
然而，到目前为止，南方激增的说法在很大程度上忽视了这些州的另一个共同点：幼儿教育的巨大进步。
这一趋势背后最常被提及的原因与识字实践有关，特别是对基于语音的教学法的承诺、强有力的教师培训以及愿意阻止未达到年级水平阅读的三年级学生。重要的是，这不是一夜之间发生的，也不是孤立发生的：领导密西西比州教育政策和倡导小组的雷切尔·坎特(Rachel Canter)在制定该州的做法方面发挥了重要作用，她告诉《纽约时报》，“阅读科学非常重要——这是我们所做工作的关键部分”，但他补充说，“如果人们只见树木，就会只见树木。”
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