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新任纽约市学校校长计划如何提高严谨性和公平性
Kamar Samuels 面临的挑战之一是为干预措施奠定坚实的基础并改变人们对数学和阅读成功的看法。
来源:K-12 Dive该音频是自动生成的。如果您有，请告诉我们
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领导力课程是一个持续进行的系列，K-12 校长和负责人将分享他们的最佳实践以及克服的挑战。
火车上的一则广告永远改变了卡马尔·塞缪尔斯的职业轨迹。上面写着：“你记得你一年级老师的名字。谁会记得你的名字？”
“我回到家并在那里填写了申请表，三个月后，我就在教室里了，”塞缪尔斯说。那是在 2001 年，这位出生于牙买加的教育家进入会计大学后，“从事着一份我不喜欢的工作”。
从那时起，他在纽约市担任了五年小学教师，然后参加了新领导者培训计划并成为布朗克斯区的校长。这导致他在纽约市公立学校的中央办公室担任领导职务，并担任曼哈顿第 3 区和布鲁克林第 13 区的负责人，然后被市长 Zohran Mamdani 任命为 NYCPS 从 1 月 1 日开始担任拥有 906,248 名学生的校长。
我们最近采访了 Samuels，详细了解了他在全美最大的学校系统中提高严谨性和公平性的计划、如何在 NYCPS 的 32 个学区之间分享最佳实践，以及他认为促进健康的学校与社区关系的重要性。
编者注：为了简洁明了，以下采访内容已被编辑。
K-12 DIVE：纽约市公立学校计划的一部分是提高严谨性和公平性。尤其是在识字和数学方面，已经奠定了相当多的基础。您认为提高纽约学校严谨性和公平性的最大机会是什么？您认为实现这些目标的最大挑战是什么？
KAMAR SAMUELS：说到严格性和公平性，NYC Reads 以及在某种程度上，NYC Solves 确实推动了议程。
SAMUELS：你可能指的是我在第 13 区的工作。