详细内容或原文请订阅后点击阅览
意见：通过关闭学校最大限度减少伤害并扩大机会的 4 个步骤
去年，The 74 凸显了一个悖论：尽管出生率、联邦资金和公立学校入学率都在下降，但关闭的学校却越来越少。从那时起，许多学区确实宣布关闭，包括我们生活和工作的亚特兰大和费城的社区。不幸的是，更多的事情正在路上。学校 [...]
来源:The 74将此类故事直接发送到您的收件箱。订阅 The 74 时事通讯
去年，The 74 凸显了一个悖论：尽管出生率、联邦资金和公立学校入学率都在下降，但关闭的学校却越来越少。
此后，许多学区确实宣布关闭，包括我们生活和工作的亚特兰大和费城的社区。不幸的是，更多的事情正在路上。
学校停课公告可能会引起最糟糕的似曾相识的感觉。这些感觉是有根据的。亚特兰大计划关闭该市南部和西部地区的学校，这些地区也是贫困儿童绝大多数居住的地方，之前的关闭导致一些建筑物多年来空置或未得到充分利用。在费城，对前一轮学校停课的研究发现，只有当流离失所的学生被转移到实力明显更强的学校时，成绩才会有所提高，而被送到质量相似或质量较低的学校的同龄人则不会受益，在某些情况下还会遇到挫折。
不一定要这样。出于财务或绩效原因，各学区可能不得不关闭学校，但他们不需要在此过程中加剧不平等。通过吸取过去的例子，我们相信，通过深思熟虑、全面的规划和深入而广泛的社区参与，学校停课有可能为学生、家庭和教育工作者提供新的机会。
实现更具建设性、危害性更小的关闭的四个步骤中的第一个是稳定。从宣布停课到学生离开学校之间的这段时间可能会造成学习损失、教职员工不稳定和家庭压力。
为了避免这种下降，学区可以承诺在学校的最后一年维持核心学术和课外活动。他们还可以通过尽早明确安置流程、最大限度地减少工作保障的不确定性并提供保留支持来帮助减少员工流动率。