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监管失败让扩大准入的方式名声不佳
关于预科课程、入学资格和周末交付的媒体故事都回到同一个地方。 Jim Dickinson 关注数据
来源:Wonkhe | 高等教育政策、人物与政治上周，英国《金融时报》发表了一项针对预科课程学生“激增”的调查。
FOI 数据显示，在四大教育机构中，51% 的预科课程毕业生获得了 2:2 或更低的成绩，而直接进入同一所领先大学攻读同一学位一年级的学生中，这一比例为 36%。
HEPI 主任尼克·希尔曼 (Nick Hillman) 表示，这些都是“有价值的信息”，需要在毕业生中“广泛理解”。 HEPI 的 Josh Freeman 在 2024 年的 Cracks in our Foundations 中也说过类似的话，其中使用教育部 (DfE) 的报告显示，入学人数已从 2011-12 年的 8,470 人增加到 2021-22 年的 69,325 人，其中 51% 的入学者正在学习商业和管理，73% 的人在学生办公室分类的学校学习(OfS) 为“低或未知关税”。
但并非所有基础年级都是相同的。其中一些发挥着重要作用，为具有非传统背景的学生准备高要求的专业课程。
DfE 自己的分析表明，专业和高费率提供商的完成率远高于低费率通才提供商。它和 HEPI 都没有关注谁在送货。
另外，一大堆文章都在担心入学资格。这篇文章的标题是“十分之一的新生大学生没有一个 A-level”，并指出没有 3 级资格的高等教育学生中有 25.2% 未能完成课程。
他们引用了行业领导者和政策人物的话，表达了对这些学生是否能够取得成功以及是否有支持结构来帮助他们的担忧。
再说一次，这里有一些真实的东西。但并非所有不合格的学生都在同一类型的学校学习同一类型的课程。许多学生通过公认的职业路线、入门课程或专业经验进入大学，并继续取得成功。