详细内容或原文请订阅后点击阅览
停止购买教育科技货架：为什么学校必须要求结果
本文版权归 Education IT Reporter 所有。禁止非法复制。美国各地的学区正在教育技术上花费数十亿美元。然而，大部分投资从未以任何有意义的方式到达学生手中。 The 74 最近的一份报告强调了一个令人不安的现实：学校经常为学生很少或从不使用的数字学习工具付费。这个问题并不是孤立的。研究发现，[…]文章停止购买教育科技货架：为什么学校必须要求结果首先出现在 educationitreporter.com 上。
来源:Education IT Reporter4 月 7 日
2026
停止购买教育科技货架：为什么学校必须要求结果
美国各地的学区正在教育技术上花费数十亿美元。然而，大部分投资从未以任何有意义的方式到达学生手中。
The 74 最近的一份报告强调了一个令人不安的现实：学校经常为学生很少或从不使用的数字学习工具付费。这个问题并不是孤立的。研究发现，学校购买的教育软件许可证中大约有三分之二没有使用，浪费的支出数量惊人。
在某些地区，这个数字更加惊人。研究发现，只有大约 30% 的教育科技许可证是由学生激活的。对于预算紧张和对可衡量的学生进步的期望不断提高的教育领导者来说，问题很明显：为什么这种情况不断发生？
答案不在于技术本身，而在于学校如何购买它。
教育科技采购问题
在过去的十年里，数字学习工具充斥着教育市场。平台承诺个性化学习、实时分析和提高参与度。各地区经常在供应商和政策制定者的鼓励下，迅速采用了这些解决方案。
但采用并不等于实施。
在许多情况下，软件采购是在学区一级进行的，而预期使用这些工具的教师并没有提供足够的意见。职业发展是有限的。与现有系统的集成不一致。而教育工作者已经捉襟见肘，不得不在有限的教学时间内周旋于数十个平台，争夺注意力。
结果就是一些分析师现在所说的“教育科技蔓延”。最近的研究表明，平均学区现在同时运行数千个数字工具。当一切都是优先的时候，什么都不是。
与此同时，纳税人买单。
新模式：按结果付费
简单来说，供应商只有在他们的工具真正发挥作用时才会获得报酬。