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超越学生流动——澳大利亚如何在印度建设教育未来
在 PIE Live India 2026 上，与大学、政策制定者和行业领导者的讨论中始终贯穿着一个主题：国际教育正在被重新定义，不是取决于学生旅行的距离，而是取决于机构参与的深度。 《超越学生流动——澳大利亚如何在印度建设教育未来》一文首先出现在《PIE 新闻》上。
来源:The PIE新闻对于澳大利亚和印度来说，这种转变尤为重要。 几十年来，两国关系一直以学生流动为基础，澳大利亚是印度学生的主要目的地。这一基础依然牢固。然而，现在正在出现的是一个更复杂、可以说更重要的阶段，这个阶段的重点是印度内部的机构存在、共享能力和长期合作。
这并不是与过去的背离，而是自然的演变。
印度 2020 年国家教育政策 (NEP) 为国际合作创造了明确的开放空间。它对质量、机会和全球参与的重视表明愿意重新思考如何提供和体验教育。 澳大利亚机构正在有针对性地做出回应。
七所澳大利亚大学正在向印度拓展国际分校； 迪肯和卧龙岗已经在 GIFT City 活跃起来，接下来还会有另外五个城市。这些新校区加入了由 450 多个现有教育合作伙伴组成的强大网络，该网络已经在两国之间架起桥梁。最近，澳大利亚贸易委员会率领大约 16 家澳大利亚教育机构和大学组成的 TNE Week 代表团围绕 The PIE Live 进行活动，强调了这种嵌入以交付为中心的合作模式的转变。
澳大利亚贸易委员会和 PIE Live 主办了“从课堂到企业：培养全球毕业生”小组讨论，来自澳大利亚、印度和英国大学的混合观众出席了会议。它重点关注跨国教育 (TNE) 如何提升印度学生的就业前景，强调跨国教育毕业生具有全球技能，也能很好地适应当地环境。该演讲分享了真实的结果，例如更好的安置率和符合雇主需求的技能。
结果驱动的方法
澳大利亚国际分校尤其代表了值得注意的一步。他们的成功不仅取决于机构的雄心，还取决于他们如何有效地融入印度的监管环境、当地合作伙伴和不断变化的劳动力需求。