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学生读书不够？不要责怪教授
学生读书不够？不要责怪伊丽莎白·雷登教授星期三，04/08/2026 - 03:00 AM责怪那些争夺他们时间的工作。归咎于我们的机构发送的关于什么值得他们花时间以及他们学位的目的是什么的信息。 作者：Hannah Pittard
来源:Inside Higher Ed | 高等教育博客20 年来，我一直在教本科生：首先在弗吉尼亚大学当研究生，然后在德保罗大学访问期间，现在在肯塔基大学担任教授。我在每一间教室里都布置了长篇小说。我还听到过一些人时不时地坚持说，如果学生不再阅读整本书，那么问题就出在我们身上——教授们失去了勇气，软化了他们的教学大纲，并将通融与严格混淆了。
在三个截然不同的机构——精英机构、私立城市机构、公共旗舰机构——我遇到了大致相同的学生分布。有些确实鼓舞人心：他们提前阅读，与文本争论，修改并参与超出要求的内容。有些人从事稳定、称职的工作。一小部分人的目标是最低限度，有时会尝试低于最低限度。这一比率在二十年来没有发生有意义的变化。 2000年代初的弗吉尼亚州和现在的肯塔基州没有太大区别。阅读文化中发生的真正转变并不是产生一种新的学生。我今天教的学生并不比 20 年前教的学生缺乏好奇心、智力或意愿。他们所承受的压力不同。
我的学生工作。倒班并不是大学生一贯的偶然方式，而是从结构上来说，必然是作为他们生存的一个承重部分。他们付房租。许多人寄钱回家。有些人是兄弟姐妹、孩子或生病的祖父母的主要照顾者。他们围绕就业安排课程，而不是相反。一个学生下班到 11 点，然后 6 点开学（或者 5 点，就像我现在的一个学生一样），这并不是选择不读书；而是他选择了读书。她在阅读和睡眠之间做出选择，而睡眠并不是一种奢侈。
Hannah Pittard 是肯塔基大学盖伊·达文波特英语教授。