详细内容或原文请订阅后点击阅览
暑假了吗？几乎没有。学术界进入环境压力的季节。
作者：Adrienne LuThe Chronicle；图片来源：iStock 一年中有十二个月，他们面临着交付的压力。
来源:高等教育纪事报和许多教职员工一样，马萨诸塞大学阿默斯特分校商业传播学高级讲师克里·奥格雷迪 (Kerry O’Grady) 厌倦了朋友和家人对她说暑假一定很开心的说法。 “如果你按照你应该做的方式做你的工作，老实说，你就没有时间休息，”奥格雷迪说。 “时期。”
O’Grady 签订了一份为期两年的合同，工作时间为每年 9 月至 5 月。但去年夏天，她并没有享受休息，而是查阅了学术文章，阅读了最新的教学法，发现了新的案例研究，创建了新的演示幻灯片，并为秋季实习撰写了学生推荐。
由于奥格雷迪处于非终身职位，她感到“交付的压力很大，”她说，“这需要几个小时。”
“我是不是被老板强迫整个夏天每天坐在电脑前？不，”奥格雷迪笑道。 “我觉得有必要这么做吗？当然，如果我想保住工作的话。”
根据美国大学教授协会高级研究官员格伦·科尔比 (Glenn Colby) 编制的联邦数据，到 2024 年，全国约 80% 的全职教员每年只工作 9 到 10 个月。其余的人每年签订为期 11 或 12 个月的工作合同。
然而，教师们在接下来的几个月里预计要完成什么工作（如果有的话）往往是模糊的。许多教授利用暑假专注于研究或专业发展。他们的出版商经常给他们一个月的时间来回复审稿人的评论，无论是否放暑假。有些人为了额外收入而参加暑期课程。
但对其他职责的期望，例如为学生提供建议、为学生提供指导以及在委员会中任职，可能取决于机构或部门内的文化规范——尤其是在没有工会执行集体谈判协议的校园里。