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周五研讨会教授高中历史并为其评分
利用我作为美国历史教师的背景，我开发了一种有趣的方法来教授高中生的历史，并为教师创建了一种新的方法来评分他们布置的论文。我写这篇文章的目的是展示如何使用这些方法使历史对学生来说更有趣[…]教授高中历史和成绩的星期五研讨会的帖子首先出现在教育者室。
来源:教育工作者之间概述：
这位老师介绍了以辩论为基础的“周五研讨会”，以加深学生的参与度，并引入“焦点法”，通过略读关键思想来更快地对论文进行评分。
利用我作为美国历史教师的背景，我开发了一种有趣的方法来教授高中生的历史，并为教师创建了一种新的方法来评分他们布置的论文。我写这篇文章的目的是展示如何使用这些方法使历史对学生来说更有趣，并为教师节省大量的论文评审和评分时间。
周五历史教学研讨会
为了让历史变得更有趣，我开发了所谓的“星期五研讨会”。周一分配了一个主题，该主题与我们正在学习的时期相对应。每个学生都会阅读一篇文章，然后必须写一篇有关该主题的文章。这是一份分级论文，打印的页数不得超过两页。研讨会主题有时会涉及时事或有争议的问题，例如邮寄投票、枪支管制、死刑、不公正划分选区等。
举个例子，我们正在研究 1920 年代，其中包括红色恐慌，许多意大利移民被指控从事间谍活动或无政府主义。有些是无政府主义者，有些不是。许多人未经审判或正当程序就被逮捕并驱逐出境。最著名的案例是尼古拉·萨科（Nicola Sacco）和巴托洛梅奥·万泽蒂（Bartolomeo Vanzetti）的案例。这两个人是著名的无政府主义者，他们于 1920 年因谋杀一名鞋厂出纳员而被捕并被定罪。他们于 1927 年被处决。此案引起争议并引起全国关注。许多人主张定罪，许多人主张无罪释放。
研讨会的目的有两个：
论文审阅和评分
学习使用焦点方法
第三，完成前两项后，向你的搭档解释你学到了什么。
第五，一起评价一下你们的表现。