亲爱的奥托： 我如何对学校的技术进行评分？

《亲爱的奥托》是一个偶尔出现的专栏，我会在其中回答读者有关技术教学的问题。如果您有疑问，请在下面添加评论，我会在这里回答。为了您的隐私，我只使用名字。

这是我从当地学校校长 Barbara 那里得到的一个很好的问题：

亲爱的奥托，

请问您对计算机课评分有何看法？我找不到关于这个主题的研究。

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有趣的是，对科技课程的评分是全面的——无论老师是否评分，如果评分的话——如何评分。这个问题的简短答案是：这取决于您的期望。如果它完全融入课堂，更多地被视为一种工具而不是“特殊”课程（有些人称之为“探索”课程，类似于体育、西班牙语、音乐），那么你可能需要严格遵守课堂上使用的评分标准。创建的项目将成为学习的证据，更像是对学术工作的总结性（或形成性）评估，而不是技术技能。

如果它被视为“特殊”课程，有自己的范围和顺序、课程，您可能希望按照学校的指导方针对其进行评分。

话虽如此，我喜欢技术独有的评分标准，它适合其在学生学术生活的许多方面的总体存在。我使用的评估标准包括：

学生在完成当前课程时是否还记得之前课程中的技能？

学生是否表现出在课堂或家里使用技术课程知识进行学习的证据？

学生参与课堂讨论吗？

学生是否完成每日目标（项目、访问网站、观看教程等）？

学生是否保存到他们的数字作品集？

在寻求老师帮助之前，学生是否会尝试自己解决技术问题？

学生是否在技术项目中使用核心课堂知识（即写作惯例）？

学生小组合作顺利吗？

学生安全使用互联网吗？

学生在实现目标的过程中是否表现出创造力和批判性思维？

学生的键盘技能有提高吗？