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我们忘记重视的多样性
多年来，大学投入了大量精力来讨论多样性。然而，令人惊讶的是，有一个方面却很少受到关注：生活经历。《我们忘记重视的多样性》一文首先出现在美国企业研究所 (AEI) 上。
来源:美国进取研究所信息最近在耶鲁大学的一次演讲之后，我遇到了一位学生，他让我想起了高等教育经常忽视的一种多样性。
为了保护他的隐私，我会尽量精简细节。他不是一个传统的18岁大学生。在到达耶鲁之前，他曾在海军陆战队服役。
离开时我对他的服务表示感谢，并思考他的存在对大学意味着什么。
他通过耶鲁大学的 Eli Whitney 学生计划入读，该计划是为那些非传统大学之路的学生而创建的。有些人曾在军队服役。其他人全职工作、养家糊口、追求事业，或者很晚才发现自己的学术使命。该计划反映了一个简单而深刻的想法：智力并不局限于单一的时间线。
这个想法值得认真关注。
多年来，大学投入了大量精力来讨论多样性。然而令人惊讶的是，有一个维度却很少受到关注：生活体验。
一个教室里挤满了遵循相同道路（从高中直接进入大学）的学生，可能蕴藏着巨大的才华。但它在某一方面却非常同质。无论他们的地理位置、种族、宗教或政治立场如何，大多数传统本科生都处于大致相同的人生阶段。
服完兵役、职业生涯或家庭责任后到达的学生带来了课程作业无法复制的观点。他们遇到了许多同学没有经历过的责任、困难、领导力和牺牲。
这并不能让他们成为更好的学生。这使他们成为不同的学生。而不同往往正是高等教育所需要的。
大学不断谈论让学生为多元化社会中的公民做好准备。要做到这一点，最有效的方法之一非常简单：让学生与经历与自己不同的人一起上课。
如果大学认真地帮助学生为公民身份做好准备，他们应该希望有更多而不是更少的接触。