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报告提出了加州社区学院在线系统课程的质量问题
加州社区大学系统中大约 40% 的课程现在都是在线授课，但学生们表示课程质量......
来源:Diverse● 根据 CalMatters 的一份新报告，加州社区大学系统中大约 40% 的课程现在都是在线课程，但学生们表示课程的质量值得怀疑，而且辅导员往往无法帮助他们选择合适的课程。该系统为超过两百万学生提供服务。
● 除此之外，学生和教师都告诉 CalMatters，他们担心“缺乏参与度、孤独感、讲座不人性化，以及将 Zoom 窗口移到一边并点击其他内容的诱惑”。
● 该报告包含了一些令人不安的轶事，其中包括一门基于“十多年前”预先录制的讲座的微观经济学课程，由一位教授在学生参加测验之前为他们提供测验的答案。
大局观：
随着人们对在线教育的兴趣和需求不断上升，人们对在线课程的有效性以及它们是否真正扩大了可访问性（特别是对于寻求职业发展的成年人而言）或降低了高等教育的价值和意义的担忧也在增加。
例如，《华盛顿邮报》最近报道称，越来越多的学生通过一种名为“学位黑客”的做法（涉及快速浏览课程材料），在几个月或几周内在线获得学位，而不是几年。
人们还持续担心学生使用人工智能在课程作业中走捷径。例如，加州大学伯克利分校的一位高等教育研究人员最近发现，在本科生中，26% 的日常人工智能用户曾使用该技术进行作弊。
CalMatters 的报告更令人不安，因为它表明教授和教师有时串通一气，帮助学生规避系统而没有真正掌握材料。