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周末阅读：为稳定性而生：不确定时代的质量保证
质量保证体系是否过于关注可衡量的内容？探索高等教育监管面临的挑战。《周末读物：为稳定而建：不确定时代的质量保证》首先出现在 HEPI 上。
来源:HEPI博客本博客由新加坡社会科学大学成人学习研究所首席研究员 Wai Mun Lin 博士友情撰写。
从远处看有一种特别的清晰度。在英国高等教育质量架构领域工作了 25 年，为 QAA 审查机构；在主题基准小组中任职；指导本科课程直至专业博士课程；并在我离开之前被批准为 OfS 审阅者。我从内部了解了这个系统。 我相信它的目的。我信任它的架构。
然后，一年前，我搬回新加坡。
距离使一个假设变得可见，这个假设如此深深地嵌入系统中，以至于我从来不需要命名它。英国高等教育的质量保证建立在所保证的知识相对稳定以及学科包含的内容的前提下；毕业生应该知道什么；随着时间的推移，课程应该提供的内容可以被指定、监控和验证。
当对某个领域的知识构成、什么被认为是严谨的、一个有能力的毕业生应该能够展示什么以及精心设计的课程应该包括什么方面达成广泛共识时，质量保证效果最好。学科基准陈述、学习成果和外部检查是验证机构交付是否符合对学科内容和标准的共同理解的机制。在这种情况下，它们充当在稳定的环境中保持一致性的工具。
英国定居点
面对这种程度的结构性限制，我们很想更新框架、添加新标准、扩大结果的定义，并就人工智能准备情况制定委员会指南。这些都是合理的反应，而且它们已经发生了。但他们可能会将设计问题误认为是实施问题。