详细内容或原文请订阅后点击阅览
不确定时期的领导力、价值和稳定性
高等教育领导者在不确定时期可能犯的最具破坏性的错误之一就是只关注产出而忽视......
来源:Diverse在不确定时期，高等教育领导者可能犯的最具破坏性的错误之一是只关注产出，而忽视人类的变革体验。领导者可以重新调整政策、调整结构、加快战略计划并调整预算。领导者不能忽视的是，不稳定会如何影响员工与工作的联系、他们的价值感以及他们对机构使命的参与。小弗雷德里克·L·亨特
在另一次关于机构重组的会议后，一名教职人员关上了办公室的门。一位董事坐下来讨论似乎每个月都在变化的优先事项。院长将新的期望内化，并努力安抚焦虑的团队。一位疲惫不堪的员工悄悄地问自己，他们的工作是否还重要。
尽管头衔和日常职责存在差异，但许多接受过高等教育的员工发现自己想知道同样的事情：
我带来的东西在这里还重要吗？
这一反思是在许多机构正在进行总统换届、领导层重组和机构战略重点转变之际进行的。新总统的上任往往会带来新的期望、领导层的更迭和新的机构方向。虽然变革可以创造机会，但也可能产生不确定性。在太多的校园里，员工悄悄地问他们可能永远不会大声说出的问题：会发生什么变化？我适合哪里？我带来的东西在这里还重要吗？
不稳定的人力成本
当一个机构不断变化时，这个问题的传播频率比许多领导人想象的要频繁。高等教育正处于一个动荡的时刻：招生压力、组织重组、领导层变动、财务不确定性、期望变化以及对速度和问责制的更高期望只是推动机构比以往更快变革的部分因素。但所有这些压力都会让领导者忘记一个关键事实：