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夏天仍然是孩子们成长的地方
无电话教室是一个好的开始。但更大的任务不仅仅是控制分心。这是形成。夏天——在营地、在团队、在游泳池、在图书馆、在教堂和犹太教堂、在第一份工作以及与朋友一起度过的漫长下午——仍然是我们拥有的最好的形成机制之一。我们应该利用它。《夏天依然是孩子们成长的地方》一文首先出现在美国企业研究所 - AEI 上。
来源:美国进取研究所信息学校即将放学，今年最重要的实验之一也随之结束：无电话教室。
全国各地的学区在上学期间将智能手机从学生手中撤走，初步结果令人鼓舞——教室更加安静，注意力更加稳定，对话也更加频繁。
课堂是最简单的部分。暑假是真正的考验。
在九个月的时间里，学校提供了该结构。现在，一切都烟消云散了，刚从教室里拿出来的手机在家里等待着——而一个漫长、无秩序的夏天正是它所要填补的真空。
如果孩子们整个学年都离不开手机，而整个夏天却离不开屏幕，那么我们就无法解决这个问题。我们只是移动了它。
关于屏幕的争论归根结底是一场关于谁在塑造我们的孩子的争论。童年的每一个小时都将它们塑造成某种东西。问题不在于它们是否被塑造，而在于被什么塑造：算法、影响者和无休止的滚动，或者教练、顾问、雇主、导师、队友、朋友和自然世界。
消除不良队形的根源并不等同于提供良好的队形。
对于几代人来说，夏天是美国成长的重要动力之一。孩子们去露营、打球、做第一份工作、加入童子军、出现在礼拜堂、做志愿者、在社区里闲逛、与朋友在户外度过漫长的日子。这些不仅仅是打发时间的方式。他们建立了独立性、责任感、韧性和信心。
许多人仍然这样做。但现在，它们正在与旨在吸引孩子注意力并持续保持注意力的设备竞争。
对于许多家庭来说，这种塑造显然是宗教性的。犹太教和教会夏令营以及宗教青年计划早已将几周的时间变成了持续数十年的信仰和归属感纽带。