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Abigail Saguy 教学生如何谈论“性别热点”
阿比盖尔·萨吉 (Abigail Saguy) 在加州大学洛杉矶分校新闻编辑室的问答中谈到了她的专业领域和她的新大方向。
来源:UCLAAbigail Saguy 教授自 2002 年以来一直在加州大学洛杉矶分校教授性别社会学。她是世界上第一位教授，于 2024 年秋季将人工智能引导的讨论应用程序 Sway 纳入她的课程 - 使用该工具帮助学生就有争议的话题进行困难的对话。 Saguy 教授在 Russell Sage 基金会出版的新书《性别闪点：对话的力量》中讨论了她在课堂上使用 Sway 的情况，作为如何促进就热点话题进行富有成效的对话的示例。 《性别闪点》审视了涉及性别的激烈辩论，让读者能够思考和讨论这些具有挑战性的话题。
性别社会学是一个子领域，研究造成男女不平等和差异的社会因素，以及同性恋、跨性别者或酷儿群体的经历。正如萨吉教授自己的教学经验所表明的那样，“性别”的范畴是什么——以及性别社会学课程应该涵盖哪些内容——本身就已经成为一个争论的问题。
Saguy 在加州大学洛杉矶分校新闻编辑室的问答中谈到了她的专业领域和她的新大方向。
性别社会学在过去二十年的教学中发生了怎样的变化？是什么让它仍然具有现实意义？
观察这个领域自 2002 年以来发生的变化是令人着迷的。同样有趣的是观察加州大学洛杉矶分校本科生关于性别的想法在同一时期是如何演变的。当我开始教授这门课时，“性别”主要指的是放大男女之间差异和不平等的社会过程。如今，许多学生进入“性别社会学”课程时，假设该课程将重点关注性别认同（无论是女性、男性还是两者都不是）以及跨性别者与非跨性别者之间的不平等。
您如何处理本书中您所说的“性别热点”？
你为什么写这本书？
您希望读者从这本书中学到什么？