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秘密老师：我们正在让患有诵读困难的孩子感到失败
患有阅读障碍的学生在考试中处于不利地位，我们没有资源为他们提供所需的帮助 阅读秘密老师的更多内容 现在是周一早上，我们三年级的识字课正在进行中。我资助的一个孩子在休息时使用 iPad，观看旨在帮助有额外需要的孩子发展沟通技巧的节目。我在教室里走来走去支持其他人。我们正在研究罗马神话中形容词的使用。珍妮问“tiny”怎么拼写； Kearon 需要拼写“flaming”，而 Behnam 需要拼写“sanctimonious”。John 比其他人更挣扎。即使我给他写了这个词，他也很少能正确地抄写，而且他的字母是从后到前、颠倒的，有时甚至比其他任何东西都更乱。我用眼角的余光看到他在页面的一侧画了一幅漫画。我请他开始写作。他把几个词串在一起，然后又继续画画。我没有更多时间支持他，因为我的 1:1 已准备好开始工作。继续阅读...
来源:教师网络 | 卫报教育博客现在是星期一早上，我们三年级的识字课正在上。我资助的一个孩子在休息时使用 iPad，观看旨在帮助有额外需要的孩子发展沟通技巧的节目。我在教室里走来走去支持其他人。我们正在研究罗马神话中形容词的使用。珍妮问“tiny”怎么拼写；基隆需要拼写“燃烧”，而贝纳姆则需要拼写“道貌岸然”。
约翰比其他人更加挣扎。即使我给他写了这个词，他也很少能正确地抄写，而且他的字母是从后到前、颠倒的，有时甚至比其他任何东西都更乱。我用眼角的余光看到他在页面的一侧画了一幅漫画。我请他开始写作。他把几个词串在一起，然后又继续画画。我没有更多时间支持他，因为我的 1:1 已准备好开始工作。
对于我的班级所面临的困境，我有一些第一手的经验。我从未被诊断出患有阅读障碍——我在学校时没有对其进行评估——但我觉得我有一些特征。教室的噪音干扰了我听单词声音的能力。我经常需要使用拼写检查器，我很幸运，我工作过的学校很乐意让我这样做。
但我相信当前的系统无法满足有诵读困难的学生的需求。研究表明，有诵读困难的儿童更有可能出现自尊心低、动机差和注意力不集中的情况。我们当地议会的阅读障碍指南强调早期识别和干预的重要性，并且可以通过多种方式调整教学来帮助满足学生的需求 - 简化书面说明，仅向他们展示少量文字，或使用音频设备。但由于时间、人员和技术设备的缺乏，这种有针对性的援助很难实现。