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IES 改革中正在审查关键联邦教育数据收集
一份内部文件建议教育科学研究所进行“六大转变”，该研究所一年前因裁员而陷入困境。
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潜水简介：
随着美国教育部考虑彻底改革负责收集、分析和维护教育数据的机构分支机构，学生统计数据、教育工作者队伍和高中成绩的数据收集正在接受审查或被搁置。
上周向美国教育部长琳达·麦克马洪提交的一份长达 95 页的内部报告建议教育科学研究所（包括国家教育统计中心）进行“六大转变”。该报告建议对数据收集进行“彻底审查”，包括考虑“根据需要”停止数据收集。
“许多人认为‘法定要求’的数据收集实际上是 NCES 选择如何在联邦立法中实施灵活且通常不伦不类的‘应’声明”。报告称，《教育科学改革法案》中“法定要求提供的唯一数据”是国家教育进步评估。
潜水洞察力：
去年 3 月，大规模裁员影响了 IES 办公室和整个部门，NCES 遭到了彻底的打击。该机构只剩下少数员工来管理该机构的部分部门，该部分主要负责管理 NAEP（也称为国家成绩单）以及其他调查，该部门已经因“成本效率”而被削减。
教育部曾表示，裁员将使该部门更加高效，并减少不必要的成本。时任美国教育部负责通讯事务的副助理部长马迪·比德曼 (Madi Biederman n) 在给 K-12 Dive 的姊妹刊物《Higher Ed Dive》的一封电子邮件中表示，教育部将在裁员后的几个月内重组 IES，为“各州提供更多有用的数据，以提高学生成绩，同时保持严格的科学完整性和成本效益”。